PENGARUH KREATIVITAS GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS TERPADU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

  • Yenni Agustina Universitas Serambi Mekkah
  • Rizka Universitas Serambi Mekkah, Banda Aceh, Indonesia
  • M. Fraja Yuda Universitas Serambi Mekkah, Banda Aceh, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.54423/jsk.v2i2.78

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran IPS terpadu terhadap motivasi belajar peserta didik di SMP Negeri Lawe Sigala-Gala. Sampel yang diambil adalah sebesar 22 orang siswa (10%) dari populasi atau lebih. Dari jumlah populasi 224 siswa di SMP Negeri Lawe Sigala-Gala. Pengumpulan data melalui angket dan observasi. Teknik analisis data menggunakan rumus regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk menguji signifikasi (nyata atau tidak nyata) menunjukkan Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SMP Negeri Sigala-Gala . digunakan uji parsial dilakukan pada saat menguji pengaruh Kreativitas Guru yang menunjukkan bahwa diperoleh nilai t hitung pada (X1) sebesar 4,881 nilai t tabel pada tingkat keyakinan sebesar 95%menunjukkan angka sebesar 2,0195 Karena nilai t hitung > t tabel maka Ha di terima dan menolak H0 di tolak yang dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Kreativitas Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SMP Negeri Sigala-Gala.

References

Arikunto, 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arnawati (2018) dengan judul “Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Mengelola Pembelajaranekonomiterhadap Motivasi Belajar Peserta Didikdi SMA Negeri 11 Sinjai. Skripsi. Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi, Universitas Makassar.

Hadi, Saiful.Kompetensi yang Harus Dimiliki Oleh Seorang Guru.diambil dari http://saifulhadi.wordpress.com/permendiknas_nomor16_tahun2007/ pada tanggal 30 Mei 2016 pukul 15: 10: 34.

Hamalik, Oemar. 2013 .Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT.Bumi Aksara.

Hellriegel, Don and John W.Slocum, Jr. 2011.Organizational Behaviour,Mason OH: South-Western Cengange Learning.

Iskandar .2012. Panduan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru. Jakarta: Bestari. Imron, Ali . 2012. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. Mulyasa. E. 2013.Menjadi Guru Profesional.Bandung:PT. Remaja Rosda Karya.

Munandar, U. 2014. Pengembangan Kreativtias Anak Berbakat. Jakarta: PT Renika Cipta.

Mangkunegara, AA. Anwar Prabu. 2014, Manajemen Sumber Daya Manusia. Perusahaan, Remaja Rosdakarya, Bandung.

Nawawi, 2015, Manajemen Sumber Daya Manusia, Universitas Gadjah Mada,.Yogyakarta.

Padmomartono, Sumarjono.2014.Konseling Remaja.Yogyakarta: Penerbit Ombak. SardimanA.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajagrafindo:Jakarta.

Sardiman.2014, interaksi dan motivasi Belajar Mengajar, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Slameto 2013.Dalam kutipan tahun 1986 Belajar dan Faktor - Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta : Rineka cipta.

Sukardi. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara

Suryobroto, 2014, Proses Belajar mengajar Di sekolah, Jakarta: Rineka Cipta. Sudrajat. 2015. Pemenuhan Kebutuhan Ssiswa di Sekola (Teori Sekolah) .http://akhamadsudrajat.wordpress.com/2008.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.

Sunaryo. 2009. Peningkatan Kemampuan dan Kreativitas Guru Dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas. Bandung: UPI.

Tanjung, Sekar, Ananda. 2020. Kreativitas Guru IPS Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Pada SMP Negeri 2 Semarang Dan MTs Negeri 1 Semarang. Skripsi. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Sosial.

Uno, H. 2017.Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi. AksaraBandung PT Remaja Rosdaka Karya.

Uzer Usman, Moh. (2010). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja. Rosdakarya Waluyo, Edi (2013). Pengaruh Kreativitas Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran dI SMK Muhammadiyah 2 Moyudan Sleman. Skripsi. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Administrasi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.

Wibowo . (2014) . Manajemen Kinerja . Edisi Keempat . Jakarta : Rajawali Pers.

Yusuf L.N, Syamsu & Nurihsan, Achmad Juntika. 2014. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Zlatko . Bukvic (2014). Teacher Competency for Inclusive Education,hlm. 1586.The European Journal of Social and Behavioral Sciences. eISSN: 2301-221.

Published
2021-12-14
How to Cite
Yenni Agustina, Rizka, & M. Fraja Yuda. (2021). PENGARUH KREATIVITAS GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS TERPADU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK . Jurnal Sociohumaniora Kodepena (JSK) , 2(2), 200-211. https://doi.org/10.54423/jsk.v2i2.78
Issue
Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Sosiohumaniora Kodepena
Section
Articles

Examples of Creative Commons Licensing Notifications in the Copyright Notices

1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal
    3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).